UTILIDAD DE LAS TIC
En la aplicación y desarrollo de la actividad usamos herramientas tecnológicas como computadores, smartv, y portátil. para poder llevar a cabo la actividades usando recursos educativos digitales como; Youtube, British Council, Powtoon, Gmail, Facebook.
Cada uno de estos recursos TIC aporto a que se pudiera dar el desarrollo de la actividad a pesar de las dificultades del contexto como lo era la poca velocidad del Internet con el que estuvimos trabajando.
Pero lo que se puede rescatar de todo el proceso que se realizo con los estudiantes es que ellos pudieron disfrutar un poco de este tipo espacios y formas de diferentes de aprender al del marcador y el tablero. Estaré compartiendo los trabajos que terminaran los educandos que no pudieron realizar debido a las fallas continua que presento el Internet "Kiosco Vive Digital" en los días en que se realizo la actividad.
https://www.youtube.com/watch?v=ZYTLiP8Y1L4
Desde Youtube los educando pudieron a clarar un poco más las dudas sobre los verbos regulares e irregulares en inglés, también como hacer oraciones en los principales tiempos gramaticales. Es de a clarar que los estudiantes tuvieron otros momentos en los que se les explico en el aula de clase lo que era un verbo, las clases de verbos y ejemplos con oraciones usando diferentes tiempos gramaticales aplicando por supuesto la explicación de los tipos de verbos. Para todo lo anterior se uso el tablero, póster, flashcards.
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/?utm_source=LearnEnglish&utm_campaign=gpd-cross-sell&utm_medium=top-menu
También hubo otro momento de la clase en la que ellos tuvieron la posibilidad de interactuar en una excelente pagina para fortalecer las 4 habilidades del inglés como la fue British Council, en la cual tuvieron la posibilidad de observar algunas historias cortas, en textos y vídeos y de la variedad de juego que dispone para aprender ingles jugando.
https://www.powtoon.com/my-powtoons/?#/
En este sitio web conocido como Powtoon los estudiantes pusieron en practica todo el trabajo que se venia construyendo por etapa. En ella pudieron plasmar sus propias historia creadas a partir del conocimiento y uso de los verbos regulares e irregulares vistos previamente.
Cada uno de estos recursos TIC aporto a que se pudiera dar el desarrollo de la actividad a pesar de las dificultades del contexto como lo era la poca velocidad del Internet con el que estuvimos trabajando.
Pero lo que se puede rescatar de todo el proceso que se realizo con los estudiantes es que ellos pudieron disfrutar un poco de este tipo espacios y formas de diferentes de aprender al del marcador y el tablero. Estaré compartiendo los trabajos que terminaran los educandos que no pudieron realizar debido a las fallas continua que presento el Internet "Kiosco Vive Digital" en los días en que se realizo la actividad.
https://www.youtube.com/watch?v=ZYTLiP8Y1L4
Desde Youtube los educando pudieron a clarar un poco más las dudas sobre los verbos regulares e irregulares en inglés, también como hacer oraciones en los principales tiempos gramaticales. Es de a clarar que los estudiantes tuvieron otros momentos en los que se les explico en el aula de clase lo que era un verbo, las clases de verbos y ejemplos con oraciones usando diferentes tiempos gramaticales aplicando por supuesto la explicación de los tipos de verbos. Para todo lo anterior se uso el tablero, póster, flashcards.
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/?utm_source=LearnEnglish&utm_campaign=gpd-cross-sell&utm_medium=top-menu
También hubo otro momento de la clase en la que ellos tuvieron la posibilidad de interactuar en una excelente pagina para fortalecer las 4 habilidades del inglés como la fue British Council, en la cual tuvieron la posibilidad de observar algunas historias cortas, en textos y vídeos y de la variedad de juego que dispone para aprender ingles jugando.
https://www.powtoon.com/my-powtoons/?#/
En este sitio web conocido como Powtoon los estudiantes pusieron en practica todo el trabajo que se venia construyendo por etapa. En ella pudieron plasmar sus propias historia creadas a partir del conocimiento y uso de los verbos regulares e irregulares vistos previamente.
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